Resumen de De la familia wichí a la escuela intercultural bilingüe: procesos de apropiación, resistencia y negociación (Formosa, Argentina)
Muchas investigaciones han analizado desde una concepción diádica la relación entre la socialización familiar y la escolar, como si estos fuesen espacios cerrados, inconexos y opuestos. No obstante, a partir de una investigación etnográfica en comunidades indígenas wichí de El Potrillo, El Chorro y El Tucumancito (Departamento de Ramón Lista, Formosa- Argentina), en este artículo se muestran las yuxtaposiciones e interrelaciones entre ambas dimensiones de la realidad cotidiana de los alumnos y los maestros. Específicamente, se analizan los procesos de apropiación, resistencia y negociación de sus prácticas y representaciones para dar cuenta de la complejidad social en contextos de diversidad cultural. En ese sentido, a través de este análisis, se refleja la construcción de una nueva realidad al interior de la escuela intercultural bilingüe.
