Dificultades en el aprendizaje del modelo Sol-Tierra

• Autores: Jordi de Manuel Barrabín, Antònia M. Montero
• Localización: Enseñanza de las ciencias de la tierra: Revista de la Asociación Española para la Enseñanza de las Ciencias de la Tierra, ISSN 1132-9157, Vol. 3, Nº. 2, 1995 (Ejemplar dedicado a: La geología y las ciencias del espacio), págs. 91-101
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    El presente trabajo trata de analizar algunas de las dificultades más frecuentes con las que se encuentra el alumnado para adquirir una representación adecuada del sistema Sol-Tierra y de los fenómenos que se derivan de la comprensión del modelo (sucessión de las estaciones, diferente duración de los días y las noches, etc). El artículo realiza una breve revisión de las investigaciones realizadas sobre las ideas previas sobre dicho modelo, analizando su origen y las implicaciones en la ciencia escolar. Por último, se proponen algunas estrategias didácticas que facilitan la la reestructuración de las ideas y el cambio conceptual.

  • English

    This work tries to analyse frequent difficulties in the construction of th~ conceptual system which constitute lhe Sun-Earth model, as well as fenomena associated with it (season succession, days and nigths endurance, etc). The paper is also a review of some investigations about misconceptions on the model, analysing its possible origin and the implications in scientific instruction. Finally, some instruction strategies which facilitate the conceptual change of misconceptions are given.