La política escolar del libro de texto en la España contemporánea

• Autores: Manuel de Puelles Benítez
• Localización: Avances en supervisión educativa: Revista de la Asociación de Inspectores de Educación de España, ISSN-e 1885-0286, Nº. 6, 2007
• Idioma: español
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• Resumen
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    Los manuales escolares son un producto complejo: herramienta de trabajo de carácter didáctico, objeto cultural fruto de concepciones de muy diverso signo, producto comercial ligado al mundo editorial y un medio de transmisión de valores, ya que los libros de texto no sólo transmiten conocimientos sino que, de una manera manifiesta u oculta, están impregnados de valores, aspecto éste al que la política nunca se ha mostrado ajena o indiferente. Los manuales escolares son también, en menor o mayor grado, un producto ideológico que ha sido objeto preferente de la política educativa de todos los países. En la historia de España contemporánea la libertad de elección de textos ha ido siempre unida a las etapas en que ha prevalecido una política de defensa de los derechos y libertades.

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    Text-books are versatile objects: a tool for educational purposes, a cultural item derived from different conceptions, a commercial good connected to the publishing houses domain, and a useful means to transmit values, since text-books not only widespread knowledge but also contain certain values which in a self-evident or concealed way are intrinsic to them. This is a feature that educational policies have never left aside nor have been indifferent to. Text-books are also, in a higher or lower degree, an ideological product which has been a favourite object in educational policies in every country.

    In different periods of time in the History of Spain, freedom to choose the most suitable text-book has been a token of policies in favour of rights and liberties