Las precorrecciones: una concreción de metodologías psicológicas en el aprendizaje de la cartografía geológica

• Autores: Josep Gisbert Aguilar
• Localización: Enseñanza de las ciencias de la tierra: Revista de la Asociación Española para la Enseñanza de las Ciencias de la Tierra, ISSN 1132-9157, Vol. 2, Nº. 1, 1994, págs. 233-239
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    Presentamos una adaptación de las técnicas de "enseñanza dialogante" de Not (1992) a la didáctica de la Cartografía Geológica (segundo curso de licenciatura en Ciencias Geológicas) a través de precorrecciones que realizamos de la mano de la filosofía psicológica propugnada por el análisis transaccional.

    Defendemos que un adecuado planteamiento psicológico en el aula, fomenta la motivación y el estímulo personal. La posibilidad de que el estudiante elija una parte importante del qué, el cuando y el cómo aprende, junto a la continua interacción con el facilitador, son pilares básicos del proceso de aprendizaje. Las claves en la interacción son: a) suministrar al estudiante materiales de trabajo en el preciso momento en que este los demanda y b) orientar/estimular a través de las precofrecciones. Ponemos un ejemplo de Cartografía Geológica vertebrado en las precorrecciones del cuaderno de campo que el estudiante usa para trabajar sobre el terreno.

  • English

    We present an adaptation of the tecnics of "dialogize education" (Not 1992) to the didactics of the Geological Cartography (Second curse of degree of Licenciate in Geological Sciences) across the precorrections that we make follow the psicologic philosophy advocate by the Transactional Analysis.

    We defend that an adecuate psicologic planning in the class, foment the motivation and the personal stimulus. The possibility of the student to choose an important part of what, when and how to learn, with the continously exchange whit the teacher, are the main basis of the learning process. The keys in the exchange are: a) give to the student works materials just in the moment they are required, and b) encourage and orientate across the precorrections. We put an example of Geological Cartography across the precorrections of the field notebook.