This paper examines the history of the Royal School of Mafra - an institution founded by D. Pedro V (1837-1861). The study will be focussed, on the one hand, in apprehending the basic orientations that guided its foundation and established the "School's identity" and, on the other hand, analyse the major aspects of its pedagogical system in contrast with the public primary schools of the second half of the 19* century. A second objective is identifying how this institution, responsible for the diffusion of a coherent and distinctive pedagogical project, was a pioneer, if not in the establishment, at least in introducing the professional dimension of the primary school teacher.
0 presente artigo perspectiva historicamente instituição de ensino criada por D. Pedro V (1837-1861) - a Escola Real de Mafra. A interpretação delineada procura, por um lado, apreender as linhas mestras da construção e afirmação da identidade da Escola e, por outro, salientar aspectos da sua organização pedagógica', estabelecendo para o efeito pontos de contacto com o panorama das escolas primárias públicas da segunda metade de Oitocentos. Um objectivo paralelo deste estudo será perceber de que forma a dita instituição, que veiculou um projecto pedagógico coerente e muito peculiar ao nível do ensino primário, abraçou uma dimensão de formação de docentes, ou pelo menos de encaminhamento para essa área profissional.
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