Apostar por la Calidad de la Educación Superior a Distancia desde la Pertinencia Social

• Autores: María José Rubio Hurtado, Luis Miguel Romero
• Localización: RIED: revista iberoamericana de educación a distancia, ISSN 1138-2783, Vol. 8, Nº 1-2, 2005, págs. 159-194
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    Considerando el gran interés que la educación a distancia ha despertado en los últimos años en Latinoamérica y el Caribe nos surgen diversas preocupaciones desde la necesidad y la pertinencia de la misma, entre otras, la constatación de que en muchos países aún no existe una regulación oficial de esta modalidad de educación, mucho menos aún, existen sistemas oficiales para evaluar y acreditar su calidad. Presentamos el estudio de la reglamentación de la educación a distancia y de los procesos de evaluación y acreditación de la calidad según los diferentes países de Latinoamérica y el Caribe, así como la propuesta para el desarrollo de dichos procesos a través del Instituto Latinoamericano y del Caribe de Calidad en Educación Superior a Distancia (CAL-ED).

  • English

    Considering the profound interest aroused by distance education in Latin America and the Caribbean of late years, different concerns about the necessity and relevance of distance education emerge. For example, the fact that many countries do not have official regulations for this educational system neither they have official systems for the assessment and accreditation of its quality. We are presenting the study of the regulations of distance education and the quality assessment and accreditation processes according to different countries in Latin America and the Caribbean. Moreover the proposal for the development of such processes through the ¿Instituto Latinoamericano y del Caribe de Calidad en Educación Superior a Distancia¿ (Latin American and Caribbean Institute for Quality in Distance Higher Education) (CALED)will be presented.