Resumen de O trabalho cooperativo nas aulas de Matemática: numa turna do 5º ano: una experiência curricular
Juan Jesús Ortiz de Haro, Nordin Mohamed, María del Carmen Batanero Bernabeu, Luis Serrano Romero, Jesús Diego Rodríguez
O presente estudo consistiu numa experiência pedagógica, realizada numa turma de 5º ano de escolaridade, onde durante uma unidade curricular, se adoptou como metodologia privilegiada a Aprendizagem em Grupos de Trabalho Cooperativo. Através deste estudo, pretendeu-se analisar se esta metodologia produz mudanças nas atitudes e concepções dos alunos, em relação à Matemática e ao trabalho matemático, assim como averiguar a evolução experimentada pela turma relativamente à aprendizagem de competências matemáticas correspondentes à referida unidade didáctica. Os principais instrumentos de recolha de dados foram os questionários de atitudes, os testes de papel e lápis e as entrevistas semi-estruturadas, feitas a alguns alunos. Os resultados finais do estudo comprovam que o método de trabalho cooperativo favorece a aprendizagem e aumenta positivamente as atitudes dos alunos face à Matemática.
