Resumen de Uma querência muito antiga
Este artigo se baseia em uma pesquisa iniciada há mais de dois anos sobre problemas de aprendizagem no ensino público. O presente artigo possui como temática central a reflexão sobre alguns resultados da primeira fase de uma pesquisa sobre identidade, realizada com alunos das classes de alfabetização, em duas escolas públicas da periferia de São Vicente, baixada santista, litoral do Estado de São Paulo. A premissa aqui defendida é a da influência da noção de identidade no processo global de alfabetização e da importância da atuação do professor e dos especialistas, incluindo-se, aqui, psicólogos, orientadores, coordenadores, entre outros. A clientela analisada pertence a famílias de baixa renda, com níveis de escolaridade variando do analfabetismo até o primeiro grau incompleto.
