Laboratorio virtual remoto para robótica y evaluación de su impacto en la docencia

• Autores: Francisco A. Candelas Herías, Fernando Torres Medina, Pablo Gil Vázquez, Francisco G. Ortiz Zamora, Santiago T. Puente Méndez, Jorge Pomares Baeza
• Localización: Revista iberoamericana de automática e informática industrial ( RIAI ), ISSN-e 1697-7920, Vol. 1, Nº. 2, 2004, págs. 49-57
• Idioma: español
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• Resumen

  • Es conocido que un laboratorio virtual puede aportar muchas ventajas en la docencia de asignaturas técnicas, pero también resulta de interés evaluar el grado de aceptación del alumnado. En este artículo se presentan las características principales de un laboratorio virtual con acceso remoto utilizado por los autores en prácticas de una asignatura robótica, centrándose después en un estudio sobre el impacto que tiene esta nueva herramienta docente en los alumnos y en el proceso de enseñanza-aprendizaje. A partir de los resultados del estudio se extraen unas conclusiones que convendría tener en cuenta en la aplicación de los laboratorios virtuales.