La necesidad de trabajar con procesos de conocimiento y comprensión complejos

• Autores: José Pedro Aznárez López, María Dolores Callejón Chinchilla
• Localización: EA, Escuela abierta: revista de Investigación Educativa, ISSN-e 2603-5928, ISSN 1138-6908, Nº 9, 2006, págs. 181-200
• Idioma: español
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• Resumen
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    Una educación que solo prime la memoria y el dominio de determinadas habilidades tiene cada vez menos sentido en este mundo complejo y cambiante. Debemos desarrollar en nuestros alumnos habilidades y competencias basadas en la complejidad. El conocimiento mal estructurado, poliédrico y en interacción, la enseñanza basada en problemas, el empleo de estrategias de narratividad, invitan al alumno a investigar, dialogar, re-construir la información y generar su propio aprendizaje, relevante y significativo. Son algunas de las estrategias desde las que ha de partir la innovación educativa para hacer frente a la sociedad del siglo XXI.

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    An education that only rewards memory and the mastery of certain skills is less and less senseless in this complex and changing world. We should develop skills and competences in our pupils based on complexity. Badly structured knowledge, versatile and in interaction, teaching based on problems, the use of narrative strategies, invite the pupil to investigate, dialogue, reconstruct the information and generate their own relevant and significant learning. These are some of the strategies from which we must commence educational innovationin order to face the society of the twenty first century