La evaluación de la composición escrita desde una visión cognitivista

• Autores: José Luis Luceño Campos
• Localización: EA, Escuela abierta: revista de Investigación Educativa, ISSN-e 2603-5928, ISSN 1138-6908, Nº 9, 2006, págs. 145-160
• Idioma: español
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    Si en el marco del conductismo los datos que se recogían se referían, sobre todo, a los resultados del aprendizaje, en la aproximación o enfoque cognitivista el interés se centra en los procesos de aprendizaje, ya que lo que se busca es comprender el funcionamiento mental del alumno ante la tarea de la composición escrita a través del conocimiento de sus representaciones y de las estrategias que utiliza.

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    Within the framework of behaviourism the data which were collected referred above all to the results of learning, in the cognitive approximation or approach interest is centred on the learning processes, as what is sought is to understand the mental operation of the pupil who is faced with the task of written composition through knowledge of the representations and the strategies which heuses