Problemas epistemológicos en el proceso de formación de profesores de Lenguas Extranjeras

• Autores: Yunier Pérez Sarduy
• Localización: Revista Iberoamericana de Educación, ISSN 1022-6508, ISSN-e 1681-5653, Vol. 41, Nº. Extra 2, 2007
• Idioma: español
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• Resumen

  • En el presente trabajo se desarrolla un acercamiento desde la perspectiva epistemológica de la formación de profesores de Lenguas Extranjeras. El mismo analiza la relación del todo y las partes en el proceso de formación docente, así como la vinculación teoría práctica, para concluir que es necesario intensificar los esfuerzos para formar a los profesores de Lenguas Extranjeras desde la interdisciplinariedad y para la interdisciplinariedad, a tenor con las transformaciones que experimenta el sistema general de educación en Cuba.