Aprender a cooperar: enseñanza primaria

• Autores: Maribel García Merino, María Puig Gordi
• Localización: Cuadernos de pedagogía, ISSN-e 2386-6322, ISSN 0210-0630, Nº 263, 1997, págs. 62-65
• Idioma: español
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• Resumen

  • El trabajo cooperativo es un proceso lento y complejo, pero constituye un modelo de enseñanza-aprendizaje muy útil al inicio de la Primaria. El artículo propone que, al llegar a esta etapa, sean los propios niños y niñas quienes decidan la decoración del aula, la organización de los equipos de trabajo, el reparto de roles y tareas, el funcionamiento de los rincones o el modo de evaluar sus actividades. El marco más usual para tomar estas decisiones es el gran grupo; en cambio, los contenidos y procedimientos curriculares se desarrollan en parejas o en equipos de cuatro alumnos.