A Escola e a Abordagem Comparada

• Autores: Rui Canário
• Localización: Sísifo: Revista de Ciências da Educação, ISSN-e 1649-4990, Nº. 1, 2006 (Ejemplar dedicado a: História da Educação e Educação Comparada: novos territórios e algumas revisitações a dois domínios disciplinares contíguos), págs. 27-36
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • Neste texto procede-se a uma síntese reflexiva sobre as grandes questões que se colocam à investigação em educação comparada, com base em quatro tópicos principais:

    O primeiro tópico diz respeito às transformações, ocorridas durante as últimas décadas, no campo da educação, decorrentes de um processo acelerado de integração económica supranacional. É possível verificar, com base em evidências empíricas, modificações nos processos de regulação dos sistemas educativos, como resultado de um processo mais largo de regulação transnacional.

    Um segundo tópico relaciona-se com um crescente esbatimento de fronteiras (institucionais, temporais, etárias) entre a educação escolar e não escolar, entre a educação e o trabalho, entre a educação e o lazer.

    O terceiro tópico assinala as repercussões das mudanças em curso na recomposição das ¿famílias profissionais¿ que operam no campo educativo, com particular incidência na profissão docente. Finalmente, retiram-se conclusões sobre a pertinência e eventuais caminhos de uma necessária renovação metodológica do campo da educação comparada, que tem permanecido refém da materialidade do Estado-Nação como unidade de análise.