No decorrer do desenvolvimento histórico dos estabelecimentos de ensino na modernidade, inúmeros dispositivos disciplinares foram criados para que seu funcionamento ocorresse harmoniosamente. Considerando a natureza do fazer artístico, que implica necessariamente num questionamento constante da realidade, é possível supor que os dispositivos disciplinares atuem com maior gravidade no campo da arte, e em especial na dança. Desse modo, baseando-se na perspectiva pós-estruturalista de estudos da educação, este trabalho buscou interpretar as relações entre dança e universidade na modernidade.
© 2001-2026 Fundación Dialnet · Todos los derechos reservados