Autobiografia identitat i educació

• Autores: Isabel Vilafranca Manguán
• Localización: Temps d’Educació, ISSN 0214-7351, ISSN-e 2014-7627, Nº 28, 2004, págs. 13-26
• Idioma: catalán
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• Resumen
  • español

    Después de presentar la construcción de la identidad personal a modo de un proceso resultante de una tensión dialéctica entre el olvido y el recuerdo, entre la tradición y la innovación, la autora analiza las literaturas del yo ofreciendo una clasificación tipológica: autobiografía, memoria de vida, novela personal, diario íntimo, epistolario y autorretrato o ensayo. Finalmente, se insiste en la importancia de la construcción de uno mismo a través del relato destacándose la relevancia de la experiencia en el proceso educativo a través del cual uno da forma a su propia identidad personal.

  • français

    Après avoir présenté la construction de l’identité personnelle obtenue au prix d’un processus résultant d’une tension dialectique entre l’oubli et le souvenir, entre la tradition et l’innovation, l’auteur analyse les littératures du moi en proposant une classification typologique : autobiographie, mémoire de vie, roman personnel, journal intime, recueil de lettres et autoportrait ou essai. Finalement, elle insiste sur l’importance de la construction de soi au travers du récit, en portant tout particulièrement son attention sur le rôle de l’expérience dans le processus éducatif au travers duquel chacun donne forme à sa propre identité personnelle.