Este artículo pretende establecer marros conceptuales de comprensión y ración de los recientes procesos electorales en América Latina para su aplir en la enseñanza. La propuesto se hace viable mediante el intento de una construcción consecuente de las estrategias de en foque sedimentadas tradicí mente en nuestros currículos escolares. A lo largo de este proceso de anólisi~ enfrentamos o extrañamientos antiguos y renovados, éstos particularmente lacionados con la difusión penetrante de lo globalización excluyente. De forma, una vez abierto el campo de cognición, sólo pretendemos ensayaría trucción dialógica y colectiva (alumnos ypro tesares) de ejes interpretativos
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