De por qué la didáctica no puede reducir la desigualdad social de resultados escolares

• Autores: Julio Carabaña Morales
• Localización: Témpora: Revista de Historia y Sociología de la Educación, ISSN 0211-8939, Nº 4, 2001, págs. 37-62
• Idioma: español
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