Resumen de Models teòrics explicatius de l'aprenentatge motor

Luis Miguel Ruiz Pérez, Miguel Ángel Torralba Jordán, Albert Batalla Flores

• español

  En este artículo se repasan los principales modelos teóricos explicativos del aprendizaje motor. En un primer apartado se comentan las aportaciones propias de la psicología cognitiva y más concretamente del corriente del procesamiento de la información: la Teoría del bucle cerrado de Jack Adams y la Teoría del esquema de Richard Schmidt. Posteriormente, se exponen las críticas que han recibido estos modelos y, para hacerlo, se introducen las principales aportaciones que el científico ruso Nikolai Bernstein hizo al estudio del aprendizaje y el control motor. A partir de estas aportaciones, se introducen las formulaciones teóricas que, surgidas desde la perspectiva dinámica-ecológica, pretenden superar las limitaciones de los modelos cognitivos. Finalmente, se comparan las dos perspectivas y se sugieren algunas posibles vías de desarrollo futuro del campo que nos ocupa.

• français

  Cet article permet à l’auteur de réviser les principaux modèles théoriques explicatifs de l’apprentissage moteur. Dans un premier chapitre, il commente les contributions propres de la psychologie cognitive et plus concrètement du courant du traitement de l’information: la théorie en boucle fermée de Jack Adams et la théorie du schéma de Richard Schmidt. Ensuite, il expose les critiques qu’ont reçues ces modèles et, pour ce faire, il introduit les principales contributions que le scientifique russe Nikolaï Bernstein a faites à l’étude de l’apprentissage et du contrôle moteur. À partir de ces contributions, il introduit les formulations théoriques, issues de la perspective dynamico-écologique, qui prétendent aller au-delà des limites des modèles cognitifs. Enfin, il compare les deux perspectives et suggèrent certaines voies possibles pour le développement à venir du domaine qui nous intéresse.