Este estudio analiza los movimientos gestuales implicados en la técnica de dirección musical, despejando sus claves esenciales para facilitar su aprendizaje a través de un conocimiento racional de los mismos. Se discuten las anteriores aproximaciones y se encuentra una nueva explicación al mismo tiempo sencilla, coherente y demostrable empíricamente. Como consecuencia, se aportan diversas sugerencias para el aprendizaje de esta técnica y observaciones sobre su interés educativo en general
© 2001-2024 Fundación Dialnet · Todos los derechos reservados