Este artículo, tras revisar la filosofía de los servicios de la Atención Temprana y la normativa relacionada en materia de educación, centra su núcleo principal en los servicios de orientación educativos en Atención Temprana (de cero a seis años, tramo correspondiente a la Educación In-fantil), detallando sus funciones y proponiendo modelos de actuación y de coordinación con otros servicios sociales,, sanitarios y educativos que tam-bién inciden en la primera infancia.
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