Experimentos en el aula de clase para la enseñanza de la física

• Autores: J. I. Marulanda, L. A. Gómez
• Localización: Revista de la Sociedad Colombiana de Física, ISSN-e 0120-2650, Vol. 38, Nº. 2, 2006, págs. 699-702
• Idioma: español
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• Resumen

  • Considerando la importancia de los aspectos fenomenológicos como motivación para elaborar modelos formales en la enseñanza de la física, la experimentación se convierte en un recurso didáctico valioso en este proceso. Dotar al profesor con habilidades en la construcción y el uso de elementos sencillos y de bajo costo para la presentación de experimentos en el aula de clase, permite promover en los estudiantes el interés por la física mediante la observación de fenómenos y motivar la búsqueda de explicaciones a través de la discusión de lo observado.