El discurso de la investigación psicosocial aplicada en el contexto académico

• Autores: Juan Ignacio Aragonés Tapia
• Localización: Psychosocial Intervention, ISSN 1132-0559, Vol. 5, Nº. 13, 1996, págs. 109-120
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Discourse on applied psychosocial research in academic contexts
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  • Texto completo (htm)
• Resumen
  • español

    En este trabajo trato de analizar el discurso de aquellos que hacen investigación psicosocial aplicada en el contexto académico, sobre tres momentos diferentes de la ejecución de una investigación: fase de contacto, realización de la investigación y presentación del informe final. Para ello se realizan cinco entrevistas estructuradas y en profundidad a otros tantos investigadores académicos que habían finalizado investigaciones encargadas por diversos organismos públicos. En los primeros contactos emergen como dimensiones articuladoras el grado de rigurosidad científica autoatribuida las relaciones profesionales, el prestigio académico que proporciona el proyecto y los ingresos económicos. Durante la fase de ejecución se redefinen los aspectos fundamentalmente de carácter curricular y no está apenas presente el valor aplicado. Finalmente, en la entrega del informe final aparecen como dimensiones la satisfacción del cliente y su grado de conocimiento vs. desconocimiento de los contenidos del informe

  • English

    This study is an analysis of the discourse of those who carry out psychosocial applied research within the academic context, concerning three different moments in the execution of a study: the contact stage, carrying out the research and the presentation of the final report. To this end structured and in depth interviews were carried out with five academic researchers who had finalised research projects commissioned by diverse public organizations. In the first stages of contact the factors which emerged were the degree of scientific strictness, professional relationships, the academic prestige attached to the project and the economic benefits. During the research phase the aspects which are redefined are fundamentally of a curricular nature and the applied value is scarcely present. Lastly, when the final report is submitted the dimensions which appear are the client's satisfaction and his level of knowledge versus lack of knowledge of the contents of the report