Dificultades de comprensión lectora en estudiantes universitarios. Implicaciones en el diseño de programas de intervención

• Autores: Isabel Gastón Barrenetxea, María Angeles Echevarría Martínez
• Localización: Revista de psicodidáctica, ISSN 1136-1034, Nº. 10, 2000, págs. 59-74
• Idioma: español
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• Resumen
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    Los estudios sobre la comprensión de textos escritos por parte de sujetos adultos son más bien escasos en nuestro entorno. Este artículo pretende exponer algunos resultados de un trabajo realizado con alumnos de primer curso de universidad a partir de un texto expositivo-argumentativo con la finalidad de detectar en qué niveles se producen las mayores dificultades de comprensión y los factores que las motivan.

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    Research on written comprehension of texts by adults are quite rare within our context. This paper intends to present part of the results of a study carriiy carried out with first year university students on an expository-argumentative text in order to detect at which levels are produced the main comprehension problems and which are the factors that affect them.