Surdité phonologique et catégorisation: perception des voyelles françaises par les hispanophones

• Autores: Michel Billières, Pascal Gaillard, Cynthia Magnen
• Localización: Revue parole, ISSN 1373-1955, Nº. 33, 2005, págs. 9-33
• Idioma: francés
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• Resumen

  • Selon le principe de surdité phonologique, le système d�écoute de l�apprenant d�une langue étrangère est influencé par les habitudes sélectives contractées dès l�enfance par la perception des sons de sa langue maternelle. L�élève entendant une autre langue se comporte comme s�il était �dur d�oreille�. Il peut ne pas entendre certaines sonorités ; il en perçoit d�autres de manière erronée car il n�est pas sensible à leurs particularités et les rapproche spontanément des sons familiers de la langue maternelle.

    Notre expérience porte sur la perception des trois voyelles /i/ /y/ /u/ par 20 sujets hispanophones débutants en français. Elle est bâtie sur le principe d�un �test de catégorisation libre� à partir de stimuli auditifs (18 phrases contrôlées) présentés de façon aléatoire à chaque sujet qui doit constituer des groupes. Les catégories ainsi formées sont analysées selon la méthode statistique d�analyse arborescente. Elle permet d�obtenir des graphiques qu�il est ensuite nécessaire d�interpréter. L�analyse de l�ensemble des résultats souligne la complexité du phénomène de surdité phonologique. Elle permet de mieux cerner les stratégies d�écoute que les sujets mettent en �uvre. Elle atteste que la réalité acoustique est effectivement altérée par les distorsions du système d�écoute de l�apprenant novice dans l�appréhension de l'idiome étranger