La competencia afectiva del docente de música es un arma cargada de futuro

• Autores: Josep Lluís Zaragozà Muñoz
• Localización: Eufonía: Didáctica de la música, ISSN-e 2014-4741, ISSN 1135-6308, Nº 18, 2000, págs. 63-70
• Idioma: español
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• Resumen

  • : Uno de los problemas que genera más malestar en nuestras aulas es la dificultad que tenemos los docentes para lograr un ambiente de trabajo en clase que permita llevar a cabo el tipo de actividades que demanda nuestra área, fundamentalmente las de percepción y expresión musical. Los cambios introducidos por el nuevo sistema educativo y las características del nuevo alumnado sobrepasan a menudo nuestros recursos para hacer del ambiente de clase un lugar propicio para la práctica musical. Esto, junto con una precariedad en la formación inicial y continua, complica el presente y hace del futuro un reto. Una sólida formación psicopedagógica y una opción de relación profesor-alumno basada principalmente en la afectividad, son algunas de las vías que pueden garantizar mejoras sustanciales en nuestra práctica