¿Qué aspectos del lenguaje musical son pertinentes en la educación de los niños y niñas? ¿Qué elementos constitutivos del lenguaje musical deseamos sean objeto de enseñanza para que formen parte del creciente mundo de experiencias y conocimientos de nuestros alumnos y alumnas en la educación infantil? En este articulo se reproduce el primer bloque de contenidos correspondientes al lenguaje musical que su autora selecciono para la elaboración del anexo del diseño curricular para la educación inicial de la secretaria de educación de la ciudad de Buenos Aires, documento que en 1995 amplió uno anterior publicado en 1989
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