Este artículo es un análisis de los instrumentos de evaluación que mejor se adaptan, según el autor, al área de ciencias sociales, geografía e historia, y a la vez, una reflexión sobre el determinante papel de aquellos en la labor docente y educativa del profesor y en el proceso de enseñanza-aprendizaje en general.
© 2001-2024 Fundación Dialnet · Todos los derechos reservados