Cómo contempla el alumnado el pasado histórico: los desplazamientos de la retórica

• Autores: María Pilar Teruel Melero
• Localización: Iber: Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia, ISSN 1133-9810, Nº 17, 1998, págs. 49-54
• Idioma: español
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• Resumen

  • Este artículo parte de algunos de los resultados obtenidos en una investigación en la que se analizan las estrategias de aprendizaje empleadas por los alumnos, cuando se enfrentan ante la resolución de algunas tareas de contenido histórico. Se estudian las imágenes mentales y la traducción plástica de estas, que se forman los adolescentes -en una muestra de 2º y 4º de ESO- sobre unos determinados hechos históricos. Se describen los niveles de abstracción y se analizan según dichos cursos. Se discute sobre los resultados y acerca de sus consecuencias para la enseñanza-aprendizaje de la historia.