Resumen de El libro de texto ideal
Este artículo propone un conjunto de criterios para el análisis y la evolución de manuales escolares que tienen en cuenta el uso escolar especifico de los manuales y su función en la adquisición de conocimientos históricos. El autor critica el déficit general de investigaciones y reflexiones teóricas sobre los criterios. Asimismo, presente una breve definición de los tres objetivos prioritarios que se asignan a la enseñanza de la historia (competencia perceptiva, interpretación y orientación histórica). Evocando argumentos sistemáticos, expone un conjunto de criterios que tienen en cuenta estos tres objetivos esenciales y el uso de los manuales en la enseñanza histórica.
