Resumen de Trabajo de campo y concepto de paisaje en el aula de naturaleza de Osorio
En este artículo se abordan los resultados de las visitas de grupos de alumnos a un Aula de la Naturaleza, aspecto poco estudiado hasta ahora desde la perspectiva curricular de la geografía o desde la del conocimiento del Medio. Es interesante destacar, particularmente, dos de las conclusiones: por un lado, los alumnos no incluyen dentro del concepto paisaje los elementos antropicos, identificándole solo con los elementos naturales; y, por otro lado, los alumnos (y también estimable numero de los profesores) no parecen explicar el paisaje como un medio con elementos en continua interacción, de carácter dinámico, sino que lo conciben de manera descriptiva y parcelada, a través de elementos aislados, sin una visión integrada y globalizadora.
