El aprendizaje del color: dimensiones conceptuales, procedimentales y actitudinales

• Autores: Engracia Sánchez, Mikel Asensio
• Localización: Iber: Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia, ISSN 1133-9810, Nº 8, 1996, págs. 43-56
• Idioma: español
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• Resumen

  • El color es un concepto fundamental del Arte, presente en todos los diseños curriculares del área. Nuestro trabajo presenta seis estudios experimentales que pretenden dar cuenta de los aspectos relacionados con la comprensión y producción del concepto de color, recogiendo tanto aspectos conceptuales como procedimentales y actitudinales, sobre un total de 105 alumnos de niveles educativos muy diferentes. Los resultados muestran que los alumnos tienen dificultades importantes en la comprensión de la noción de color, con fuertes concepciones erróneas, especialmente debidas a la confusión entre la teoría luz y la teoría pigmento. Además, a menudo los estudiantes no se comportan según las previsiones de la teoría del color, por lo que deberían tenerse en cuenta estas contradicciones en el proceso de su aprendizaje y enseñanza.