La Economía, ¿una física social?

• Autores: Pau Comes
• Localización: Iber: Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia, ISSN 1133-9810, Nº 5, 1995, págs. 47-54
• Idioma: español
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• Resumen

  • El artículo plantea los diferentes ritmos entre razonamiento abstracto-matemático y la perspectiva social y moral del adolescente. En este contexto, la introducción de contenidos económicos se percibe como una vía para superar los déficit actuales, siempre que se organicen teniendo en cuenta el desarrollo global del adolescente.