El concepto de "construcción de las ideas" es utilizado, en nuestros días, con una notable imprecisión. Ante tal imprecisión es necesario hacer notar desde qué sistema filosófico se utiliza esta expresión. En el presente artículo se confrontan dos concepciones clásicas (el empirismo de Locke y el idealismo objetivo de Rosmini) acerca de lo que puede entenderse por "idea" y por "conocimiento", y en qué sentido es aceptable hablar de su construcción. La posición rosminiana implica un repensamiento original donde queda manifiesta la insuficiencia del empirismo, como lo excesivo de la posición filosófica del platonismo. La aceptación de una u otra posición filosófica, después de una confrontación crítica, conlleva a consecuencias diversas en el ámbito de una filosofía de la educación y de la didáctica, sobre todo para aquellos hombres que no quedan satisfechos con la mera explicación de los procesos de construcción social o psicológica del conocimiento
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