Evolución de la creatividad dentro del Ciclo Medio de la EGB

• Autores: Juan Antonio Moreno Abelló, Francisco González Calleja
• Localización: Revista complutense de educación, ISSN-e 1988-2793, ISSN 1130-2496, Vol. 2, Nº 2, 1991, págs. 245-256
• Idioma: español
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• Resumen

  • Se ha investigado transversalmente la evolución de la creatividad entre alumnos de 4º curso de EGB, de nueve años (muestra de 146 varones y 137 hembras) y alumnos de 5º curso de EGB, de diez años (muestra de 189 varones y 143 hembras). El instrumento de medida ha sido el Test de Torrance, Forma Figurativa «B». Las comparaciones intracurso indican que en 4º de EGB, sólo es estadísticamente significativa al nivel de confianza del 5 % (a = 0,05) la diferencia en originalidad a favor de los varones y en 5º de EGB no existe esta diferencia pero aparecen, en cambio, diferencias más significativas (a = 0,01) y a favor de las niñas en flexibilidad y elaboración. Al estudiar la comparación intercursos nos encontramos diferencias significativas (a = 0,01) entre las niñas, a favor de 5º curso, en las cuatro variables de creatividad (fluidez, flexibilidad, originalidad y elaboración) definidas por el instrumento de medida utilizado. Entre los varones también hay diferencias a favor de 5º, significativas al nivel de confianza del 1 % (a = 0,01) en originalidad y al 5 % (a = 0,05) en fluidez y elaboración. Los resultados de esta investigación son parecidos a los obtenidos por Simpson (1922), Torrance (1969) y Ulmann (1972), en el sentido de que estos autores observaron un aumento de ciertas capacidades creativas del curso 4º al 5º de enseñanza elemental