Valores sociales y trabajo en equipo en la educación infantil

• Autores: María Rosario Limón Mendizábal
• Localización: Revista complutense de educación, ISSN-e 1988-2793, ISSN 1130-2496, Vol. 5, Nº 1, 1994 (Ejemplar dedicado a: Valores y comportamiento en la sociedad actual), págs. 109-120
• Idioma: español
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• Resumen

  • En la actualidad, los sistemas educativos de los países de la Comunidad Europea, impulsados por la labor de los Organismos Internacionales como la UNESCO, Consejo de Europa, OCDE, reconocen a la Educación Infantil como la primera etapa de la Educación Permanente, e insisten en la educación social de los alumnos. En el sistema diseñado por la L.O.G.S.E. (Ley 1/1990), cuyo principio básico es la formación permanente, la Educación Infantil es la primera etapa del Sistema Educativo y tiene muy en cuenta los postulados de la educación social. La Educación Infantil desempeña un papel importante hacia la democratización de la educación y es en muchas ocasiones un instrumento de compensación, que en la búsqueda de una mayor igualdad de oportunidades educacionales, procura neutralizar las desventajas socio-culturales. El área social es una de las áreas donde la educación infantil puede alcanzar éxitos rotundos, impidiendo la eclosión de conductas antisociales, favoreciendo la socialización y desarrollando o potenciando actitudes ligadas a la educación social: de convivencia, respeto, cooperación, solidaridad, etc. El presente estudio analiza el valor pedagógico del trabajo en equipo y su contribución a la educación social y de valores sociales en esta etapa; así como la figura del profesor como conductor/líder del grupo-clase