El diálogo, la supervisión crítica y los roles en el proceso de orientación pedagógica

• Autores: Nancy Pestana
• Localización: Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales, ISSN-e 1316-9505, Nº. 10, 2005, págs. 159-173
• Idioma: español
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• Resumen

  • Aprovechando los espacios para el análisis y la transformación de la práctica profesional docente de la Escuela de Educación de la Universidad de Los Andes, planteamos algunos principios de orientación que promueven el intercambio de experiencias, creencias e ideologías y la consolidación de la autonomía en situaciones didácticas de formación en los estudiantes de la materia Prácticas Profesionales.