Piano Lessons of Beginning Students Who Persist or Drop Out: Teacher Behavior, Student Behavior, and Lesson Progress

• Autores: Patricia J. Flowers, Wakaha Sasaki, Eugenia Costa Giomi
• Localización: Journal of research in music education, ISSN 0022-4294, Vol. 53, Nº 3, 2005, págs. 234-247
• Idioma: inglés
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