Análisis de los contenidos sobre "permeabilidad" en los libros de texto de Educación Primaria

• Autores: Ángel Luis Cortés Gracia
• Localización: REEC: Revista electrónica de enseñanza de las ciencias, ISSN-e 1579-1513, Vol. 5, Nº. 1, 2006
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto completo
• Dialnet Métricas: 9 Citas
• Resumen

  • Tras la revisión de 12 colecciones completas de libros de texto de Educación Primaria (72 libros), tan sólo en 19 de ellos se han encontrado contenidos relacionados con el concepto de permeabilidad. El análisis de estos contenidos ha permitido identificar dos modelos conceptuales diferentes: 1) la permeabilidad es la capacidad de dejar pasar agua y 2) la permeabilidad es la capacidad de absorber agua, que coinciden con los detectados en un trabajo anterior en los estudiantes de magisterio. Algunos de los libros muestran errores y/o incoherencias tanto en las definiciones como en las explicaciones. La aplicación de un cuestionario de análisis pone de manifiesto además que sólo excepcionalmente se describen y explican los procesos que relacionan la permeabilidad con materiales y fenómenos de la vida cotidiana.