Consideraciones sobre la didáctica de las expresiones idiomáticas francesas a invidentes

• Autores: Marina García Yelo
• Localización: Paremia, ISSN 1132-8940, Nº. 14, 2005, págs. 61-70
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Dialnet Métricas: 1 Cita
• Resumen

  • Estudio que trata de reflexionar en torno a la presencia de alumnos invidentes en medios educativos universitarios formados en su totalidad por videntes y cómo este hecho afecta al proceso de enseñanza/aprendizaje de la lengua francesa, en concreto, de las expresiones idiomáticas francesas debido, principalmente a dos tipos de obstáculos: los extralínguísticos (orientación, movilidad, transporte, etc.) y lingüísticos (falta de material fraseológico para invidentes).