La educación de la ciudadanía: una propuesta de "solidaridad y sentido"

• Autores: Fernando Vidal Fernández
• Localización: Miscelánea Comillas: Revista de Ciencias Humanas y Sociales, ISSN-e 2341-085X, ISSN 0210-9522, Vol. 63, Nº 123, 2005, págs. 259-302
• Idioma: español
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• Resumen

  • El artículo desarrolla los contenidos del área de solidaridad y sentido en la escuela. Primero, establece las relaciones entre solidaridad y sentido; segundo, analiza la estructura de la cultura para conocer cuáles deben ser las condiciones pedagógicas de la enseñanza de la solidaridad y el sentido y qué marco institucional se necesita en la escuela. El autor propone reforzar una comprensión de la cultura desde un sentido formado por una cuádruple figura de verdad, bien, belleza y praxis. Este sentido complejo es narrado a través del imaginario, que es un sistema de iconos. Esa estructura de la cultura justifica que la formación deba ser histórica, implicada y narrativa y debe ayudar a relatar~ vincular, optar y experimentar cada contenido. Finalmente, el artículo describe una propuesta curricular llamada Solidaridad y sentido. El artículo defiende que este en foque y esta estructura curricular son capaces de dar una solución al debate sobre educación en religión, ética y ciudadanía.