Resumen de Períodos históricos de la enseñanza de la expresión escrita en lenguas extranjeras

Rafael Forteza Fernández, Amable Faedo Borges

• A partir del uso del método histórico-lógico para el análisis científico, se propone una nueva reperiodización de la historia de la enseñanza-aprendizaje de la expresión escrita en lenguas extranjeras. También, se realiza un breve recorrido por los métodos y enfoques de esta disciplina y las incidencias de éstos en los modos de enseñar-aprender a como escribir.