Le commentaire justificatif après l' écriture d' invention ou travailler la prise de distance avec son texte

• Autores: Anne-Marie Tauveron
• Localización: Pratiques: théorie, pratique, pédagogie, ISSN 0338-2389, Nº. 127-128, 2005, págs. 113-132
• Idioma: francés
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• Resumen

  • Permettre aux élèves d¿améliorer leurs productions dans le cadre de l¿écriture d¿invention implique qu¿ils puissent prendre de la distance par rapport à leurs propres textes. Or, l¿expérience montre qu¿il est difficile d¿obtenir d¿eux une relecture efficace, faute d¿un manque de recul par rapport à ce qu¿ils lisent.

    Demander aux élèves un commentaire justificatif après qu¿ils aient écrit, oblige les scripteurs à relire leur texte pour expliquer ou justifier leurs choix d¿écriture.

    Cela leur donne donc l¿occasion de revenir au texte initial, de clarifier ce qu¿ils en ont retenu, de préciser l¿interprétation qu¿ils en ont retirée, et de réfléchir sur la manière dont ils ont élaboré leur propre texte. A travers les analyses de quelques commentaires d¿élèves de Première après l¿écriture d¿une suite de texte, d¿une parodie, d¿un pastiche et d¿un apologue, on constate que le commentaire justificatif pratiqué de manière fréquente est utile, voire essentiel à plusieurs niveaux. Il se montre fructueux pour l¿élève à qui l¿exercice permet de prendre du recul par rapport à sa production écrite, de s¿interroger sur ce qu¿il a mis en ¿uvre pour exécuter cette tâche, de développer ainsi ses compétences de lecteur et de scripteur en prenant conscience du fonctionnement de sa propre écriture. Il se révèle précieux aussi pour l¿enseignant qui peut s¿appuyer sur le commentaire justificatif pour mieux évaluer l¿écriture d¿invention et surtout aider l¿élève à réécrire son texte.