Pour une rénovation des contenus en grammaire de phrase: l'apport des approches fonctionnelles

• Autores: Bernard Combettes
• Localización: Pratiques: théorie, pratique, pédagogie, ISSN 0338-2389, Nº. 125-126, 2005, págs. 7-24
• Idioma: francés
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• Resumen

  • Un examen de l'évolution de l'enseignement du français langue maternelle depuis une trentaine d'années conduit à la constatation que les contenus et les méthodes en syntaxe n'ont pas fondamentalement changé depuis les essais de rénovation des années 70. A travers les modifications successives, cet enseignement demeure construit sur un distributionnalisme qui présente l'inconvénient, parmi d'autres, de séparer les aspects formels du système linguistique des aspects sémantiques et pragmatiques. La mise en relation des divers niveaux d'analyse (phrase, texte, discours), présentée comme une idée-force dans les textes officiels, devrait au contraire s'appuyer sur des modèles qui rendent compte de l'articulation des différents domaines. On présente ainsi quelques caractéristiques communes aux approches fonctionnelles (traitement des niveaux de structuration de l'énoncé ; liaison syntaxe / sémantique dans la problématique de la prédication ; prise en compte des types de référents dans l'étude syntaxique), qui pourraient alimenter la réflexion de nouveaux contenus en grammaire.