Contexto urbano y educación en el estudio de la ciudad de Mérida
- Autores: Carmen Nieves Aranguren Rincón, Angel Zuley Antúnez Pérez, Marleny Rivas, Nury León, Francisco Suárez, Luis E. Lara
- Localización: Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales, ISSN-e 1316-9505, Nº. 6, 2001, 22 págs.
- Idioma: español
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Resumen
- español
La ciudad puede ser considerada un microcosmos complejo de vida social, constituido y transitado por relaciones humanas, redes de poder, conflictos y acuerdos, que configuran modos de existencia enmarcados en un tiempo y un espacio propios. Este acervo urbano es fuente de conocimiento para investigar los fundamentos epistemológicos, metodológicos, y didácticos de una Pedagogía de la Ciudad que propicie enseñar científicamente los saberes y valores, inherentes a la formación de ciudadanos reflexivos, participativos y autónomos en el pensamiento y en la práctica social.
- English
The city can be seen as a complex microcosm of social life, made up of and criss-crossed by human relationships, power networks, conflicts and agreements, that comprise ways of life delimited by a specific time and space. This urban archive is the basis of research into the epistemology, methodology and didactics of an Urban Pedagogy, that promotes the scientific teaching of knowledge and values inherent in the creation of independent, thinking, participatory citizens.
- français
La ville peut être vue comme un microcosme complexe de vie sociale, conformé et parcouru par les relations humaines, par les réseaux de pouvoir, par les conflits et les accords, qui déterminent des modes de vie encadrés dans un temps et un espace propres. Ce patrimoine urbain est une source de connaissances servant à la recherche des fondements épistémologiques, méthodologiques, et didactiques d'une Pédagogie de la Ville qui favorise un enseignement scientifique des savoirs et des valeurs inhérents à la formation de citoyens pensants, qui sont actifs et autonomes dans leur pensée et dans la pratique sociale.
- español
