Psicología, política y educación: tres claves teóricas de la pedagogía deweyana

• Autores: Miguel Francisco Catalán González
• Localización: Paideia: Revista de filosofía y didáctica filosófica, ISSN 0214-7300, ISSN-e 3020-5433, Vol. 18, Nº 40, 1997, págs. 333-342
• Idioma: español
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• Resumen

  • Esta contribución analiza el intento realizado por el filósofo pragmatista norteamericano John Dewey (1859-1958) para superar la dicotomía establecida por la pedagogía tradicional entre el alumno y el programa escolar. Como resultado de ello, Dewey abordará el problema desde tres claves teóricas: enfoque del programa a partir de los intereses potenciales del alumno, funcionalismo psicológico e integralidad de la educación. Las tres se encuentran relacionadas con los descubrimientos y puntos de vista de la psicología y la filosofía de su época. El artículo propone la filiación de las actuales tesis de otro gran renovador de la pedagogía, Matthew Lipman, con su "Filosofía para niños", en las viejas y renovadas ideas de la "nueva pedagogía" deweyana