Educación y desigualdad social: consecuencias de una reforma educativa

• Autores: Blanca Muñoz López
• Localización: Paideia: Revista de filosofía y didáctica filosófica, ISSN 0214-7300, ISSN-e 3020-5433, Vol. 17, Nº 35, 1996, págs. 175-194
• Idioma: español
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• Resumen

  • Asistimos a la construcción de unos modelos culturales y educativos en las actuales Sociedades Post-Industriales, que están consolidando nuevos procesos de desigualdad social. Para entender este fenómeno se hace imprescindible su estudio a partir de las diversas perspectivas de análisis que tratan de comprender su funcionamiento en profundidad. Así, la gran mayoría de posiciones teóricas -Habermas, Bourdieu, Jameson...- coinciden a la hora de considerar como punto de partida el reajuste global de las estructuras de la sociedad contemporánea. Ahora bien, todo este reajuste se edifica sobre la neutralización y rebajamiento de los contenidos culturales y educativos colectivos. Por consiguiente, se hace más necesario y básico el replanteamiento de estos procesos y sus repercusiones sobre unas nuevas formas de desigualdad social cada vez más complejas y contradictorias