Experiencia de un enseñante-investigador con evaluaciones basadas en el rendimiento como instrumentos de diagnóstico

• Autores: Michele G. Peers
• Localización: CL & E: Comunicación, lenguaje y educación, ISSN 0214-7033, Nº 19-20, 1993, págs. 53-62
• Idioma: español
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• Resumen

  • Peers describe sus esfuerzos para diagnosticar las aptitudes para la lectoescritura de sus estudiantes de formación profesional, mediante el empleo de una evaluación mas autentica del rendimiento que integra lectura y escritura. Este diseño ofrece un modelo claro de la enseñanza y evaluación basada en capacidades ecológicamente pertinentes y un buen ejemplo de articulación de los objetivos que interesan al profesor y los que interesan al alumno.