El objeto de este trabajo es proponer unas pautas para la elaboración de programas de segundas lenguas en la escuela infantil en el marco de una enseñanza bilingüe. A partir de estudios procedentes de la psicolinguística, se señalan criterios metodológicos básicos y se presenta un diseño de lo que podría ser una programación de la lengua articulada en torno a situaciones-cuento.
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