Algunas consideraciones para la utilización de las ideas previas en la enseñanza de las ciencias morfológicas veterinarias

• Autores: Juan Manuel Fernández Hernández
• Localización: REEC: Revista electrónica de enseñanza de las ciencias, ISSN-e 1579-1513, Vol. 1, Nº. 3, 2002
• Idioma: español
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• Resumen

  • Las ideas previas que poseen los estudiantes relacionadascon las ciencias morfológicas tienen su origen fundamentalmente en laescuela media superior . Su conocimiento por par te del profesor debe ser elpunto de partida para el establecimiento de adecuadas estrategias deenseñanza. Es tos conocimientos previos para su utilización han sidocaracterizados , teniendo en cuenta los criterios : grado de articulación, nivelde aproximación al conocimiento científico y relevancia. El desarrollo delconjunto de consideraciones , que transitan por las ideas previas , erroresconceptuales , ideas alter nativas y finalizan en los cambios conceptuales ,pueden ser organizadas y tratadas en diversas estrategias según lasparticularidades de cada ciencia. En nuestro caso se propone una estrategiaque considera un conjunto de pasos, que s in duda, ayudan al proceso deenseñanza-aprendizaje de las ciencias morfológicas , ventajas consideradasy descritas como par te del presente trabajo. Por otro lado se explica cómoutilizarlas ideas previas de los alumnos